在“一帶一路”發展戰略推動下,境外工程得到長足發展,屬地經營管理模式成為必然趨勢。在控制成本、強化溝通、文化融合等各項舉措催動下,外籍員工逐漸成為工程推進的主力軍。因此,中國二十二冶集團以境外項目為載體,從加強對外籍員工培訓管理著眼,全面提升外籍員工的學習能力和自身素質,不斷增強境外工程隊伍戰斗力。

分階段階梯性提升

中國二十二冶集團以相互融合、彼此學習、共贏發展為原則,立足于境外工程生產實際,結合多年境外施工經驗,制定崗前培訓、實踐專項培訓、崗位標準培訓三步走戰略,全方位、多角度、階梯性提升外籍員工學習和工作能力。一是崗前培訓系統化。以中國文化為基本內容,加強外籍員工對中國企業的認識和了解。以企業制度和規范為重點,增強工作的規范性和執行力。以崗位職責、薪酬制度及職工保障性條例為側重點,使外籍員工進一步明確工作中的權利和義務,能夠快速、高效投入到工作當中。二是實踐專項培訓常態化。境外各項目根據施工進度和外籍員工實際操作水平,擬定有針對性的培訓內容。由施工經驗豐富、技能水平過硬的高級管理人員和技師擔任導師,對施工技術、質量、安全等方面進行詳細講解,提升外籍員工的理論基礎。同時,聘請專家講授當前國際最先進的施工技術和管理模式,確保培訓內容的專業性、前衛性和高端性。三是崗位培訓標準化。將理論與實踐緊密結合,大幅提升對技能操作水平的執行力。在實踐中將各項技術進行分解,制定每一部分技術操作的規范標準,保證施工質量的統一性和規范性。

多元化培訓模式固根基

根據各個國家和地區的距離差距、民族文化特點等客觀因素,結合外籍員工知識水平、技能掌握程度以及工程施工進度等主觀因素,因地制宜制定培訓模式,增強外籍員工對知識、技能等方面的全方位掌握。中外文培訓模式相結合,在學習資料上實行中外文互譯,并將質量、安全等知識要點匯編成中外文互譯口袋書進行發放,消除語言壁壘。同時編入各種趣味施工漫畫,提升對施工內容的理解能力;網絡培訓與現場講座相結合,打破國內外之間、各國項目之間的空間距離,實現及時、快速、高效的培訓效果;理論知識與施工節點相結合,根據施工進度安排設置課程內容,提升訓練針對性和技能水平的掌握;集中學習與個別指導相結合,傳承和發揚“傳、幫、帶”文化。為外籍員工指定中國師傅,進行親身技能傳授和指導,并在工作和生活上關心和幫助,提升能力水平的同時,增進外籍員工對企業的融入感和信任度;導師講授與平行互動相結合,營造輕松的學習氛圍,有效提升外籍員工學習的主動性和理解力。

指標化考核增實效

對培訓指標進行量化,嚴格考評標準。結合各境外工程生產經營實際,由國內外授課導師聯合制定學習目標和技能標準,分階段對外籍員工進行能力測評。通過評分結果,對知識掌握、工作能力和培訓效果進行總結和分析。對于測評不合格的外籍員工,暫停上崗資格,進行重新學習培訓;對于成績優異者,給予適當獎勵,并逐漸安排到重要崗位進行重點培養。這種激勵性考核方式極大調動了外籍員工學習和工作的積極性,為施工生產有序開展奠定堅實基礎。

因材施教,可抓住重點,事半功倍;因地制宜,可融合不同國家和地區的文化差異,取長補短。制定有效的培訓模式,采取科學、先進的教育方法,實現思想、技能水平的統一,借力打力,發揮外籍員工的最大優勢和根本作用,為打造國際化優質工程品牌奠定基礎。 ?。ㄗ髡叩ノ唬褐泄奔牛?/p>